2026青春“三下乡”社会实践｜“一伞藏古韵· 一纸承千年”中华文化传承团

一伞藏烟雨，一纸载千秋。泾县宣纸与油布伞作为皖南两大同源非遗，自古文脉相依、工艺相融，古法油布伞的伞面原料便源自泾县宣纸，一纸撑伞、一艺共生，尽显江南匠心底蕴。为助力乡村美育振兴，弥补留守儿童传统文化教育短板，江苏师范大学科文学院经济学院“一伞藏古韵·一纸承千年”中华文化传承团于7月15日-19日赴安徽开展三下乡社会实践。团队以非遗溯源调研、社会问卷走访、公益美育课堂为载体，让两项本土非遗走出工坊、浸润童心，陪伴乡村留守少年在文脉传承中收获成长。

溯源古法匠心，探寻千年宣纸文脉

泾县山水毓秀，孕育出享誉千年的宣纸非遗技艺，更是皖南油布伞伞面用纸的核心源头。实践团走进中华宣纸馆，实地沉浸式观摩古法造纸全流程。

青檀树皮、沙田稻草是宣纸的核心原料，历经日晒风化、自然淬炼方成优质基材。捞纸、晒纸是造纸工艺中最考验匠人功底的环节，匠人凭数十年经验把控轻重分寸，经百余道繁复工序精工打磨，最终造就宣纸“韧而能润、墨色分明”的独特品质。展厅内各式宣纸整齐陈列，既承载着中华千年书画文脉，也奠定了油布伞手工技艺的古朴底色，彰显两项非遗共生共韵的独特皖南风骨。

调研民情实况，双非遗联动探寻传承新机

为精准掌握宣纸、油布伞同源双非遗的大众认知现状，找准当代非遗传承痛点，让后续公益课堂精准落地、贴合实际，实践团线上线下同步开展专项问卷调研。

调研覆盖多年龄段、多职业群体，围绕大众对双非遗工艺关联、古法技艺认知、文旅体验渠道、青少年美育需求设置问题。调研数据反映出，当下大众对两项皖南非遗辨识度不高，大多仅熟知非遗名号，并不了解宣纸为油布伞本源原料的工艺关联。同时市场上非遗仿品泛滥、正规体验渠道稀缺，青少年接触传统技艺的机会十分有限。

本次前置调研所得真实数据，为团队定制留守儿童专属非遗课堂、优化科普讲解内容、设计动手体验环节提供切实支撑，真正做到以调研赋能实践，让非遗美育帮扶精准落地。

水墨浸润童心，宣纸美育点亮孩童夏日时光

立足实地调研与古法溯源所得，实践团走进安徽广德阳光社会服务中心，开设宣纸水墨公益美育课堂。

活动伊始，队员化身非遗讲师，结合宣纸馆实拍素材开展“云游宣纸工坊”趣味课堂，为孩子们拆解宣纸千年发展历史与繁复制作工序，细致讲解宣纸、油布伞一脉同源的工艺渊源，打通两项非遗的文化联结，带领孩子们读懂皖南本土匠心文脉，为后续手绘创作积攒创意灵感。

平整的泾县宣纸铺于案头，队员手把手示范水墨晕染的技巧，让孩子们切身感受宣纸独特的吸墨质感。

孩子们执笔挥洒，不受范本束缚，云雾鸟兽、花草风物跃然纸上，童真想象在薄薄宣纸上肆意绽放。一幅幅质朴鲜活的水墨作品，是少年与千年非遗的对话。原本遥远的古法技艺，通过一堂实操课堂变得触手可及，在孩童心底播撒下传承传统文化的星火。

伞绘江南古韵，手绘匠心传承百年油布伞

以纸为底，以绘为韵。接续宣纸课堂文脉，实践团开展油布伞手绘特色课堂，带领孩子们解锁同源非遗的别样魅力。

队员细致讲解油布伞的百年发展脉络、手工制作工序与民俗寓意，完整拆解选材、糊伞、上油、绘面等繁复古法制作工序。从油布伞吉祥美好的民俗寓意，到非遗保护与文化传承的时代意义，再次串联“宣纸为骨、彩绘为魂”的非遗关联，让孩子们完整读懂两项传统技艺的共生之美。孩子们踊跃回答，主动分享自己听过的非遗小故事与对家乡风物的印象，为接下来的油布伞手绘创作积攒满满创意灵感。

理论讲解结束后，便是孩子们满心期待的手绘创作环节。孩子们手握画笔，肆意挥洒童真创意，将心中的美好想象、童真期许尽数绘于伞面之上。

一柄小小的油布伞，撑开的是朦胧诗意的江南烟雨，承载的是代代坚守的传统匠心，温暖的是留守孩童的夏日时光。团队以手作实践为载体，让乡村孩童亲手触摸非遗、体验非遗、创造非遗，在趣味绘画中感受老手艺的独特魅力，弥补课外文化体验的空缺，在纯净的童心之中埋下守护中华传统手工艺的。

座谈交流促成长，携手共筑乡土美育之路

手绘创作全部完成后，安徽广德阳光社会服务中心负责人龙戴清带领实践团参观活动场地，细致介绍中心服务理念、留守儿童特色帮扶课程、志愿活动规划以及近年来公益服务的发展变化。负责人表示，乡村非遗美育是乡土文化振兴不可或缺的一环，十分欢迎大学生实践团队持续入驻中心，为乡村少年带来多元化非遗体验课程。

此次非遗美育实践，不仅丰富了留守儿童的课余文化生活，拓宽孩童传统文化审美视野，更是青年学子助力乡村文化振兴、活化本土非遗技艺的一次生动实践。未来，实践团将持续深耕皖南宣纸、油布伞双非遗特色，不断探索乡村非遗美育全新模式，持续输送青春力量，让千年文脉在乡土沃土生生不息、薪火永续。

团队介绍

团队名称：“一伞藏古韵·一纸承千年”中华文化传承团

指导老师：钟烨洪张艺丹

实践团成员：姚芷琪程好张淑芬王帆姚雨函宗宛仪梅熙玥

根脉

三下乡 | 来源：大学生联报