分享为深入贯彻未成年人“教育、感化、挽救”的矫治工作方针，创新专门学校教育矫治方式，近日，中央司法警官学院“心桥”暑期社会实践团走进唐山市启明学校，依托矫正教育专业优势，打造集文化熏陶、团体美育于一体的系列艺术矫治活动，以多元化艺术载体为抓手，助力未成年学生端正心态、重塑自我、向阳成长。
快板演诵《明日歌》：经典文化赋能矫治内核
在校园诗词大会专项活动中，实践团成员联动启明学校二区队学生，共同编排快板演诵节目《明日歌》。成员们贴合未成年学生身心发展特点，通过节奏拆解训练、分句咬字指导、集体合练打磨等阶梯式教学，带领学生沉浸式完成节目排演，用朗朗上口的快板韵律活化传统劝学名篇的精神内核。
▲图为“心桥”暑期社会实践团开展《明日歌》快板艺术矫治活动
《明日歌》传递的“珍惜当下、勤勉奋进”价值导向，与未成年人矫治教育目标高度契合。针对部分学生自律意识薄弱、行为惰性突出、遇事消极不作为、不良习惯反复等问题，快板形式将生硬道理转化为可感知、可参与的艺术体验，消解了说教式引导的疏离感与抵触情绪。
在反复诵读与舞台呈现的过程中，学生在艺术氛围中潜移默化接受正向价值浸润，对“万事莫待明日”形成深刻认知，时间观念、自律意识与责任担当得到有效强化。集体排练的协作模式同步锻炼了学生的语言表达与团队配合能力，帮助学生逐步突破自卑胆怯、消极封闭的心理状态，充分释放了传统文化在艺术矫治中的浸润育人效能。
合唱共谱《蓝莲花》：团体美育搭建情感纽带
为推进校地共建走深走实，筹备消夏联欢文艺汇演，实践团与二区队学生共同启动合唱节目《蓝莲花》的排演工作。团队采用耐心陪伴、分层指导、互帮互学的训练模式，循序渐进带领学生熟悉旋律、磨合节奏、统一声线，在轻松的艺术氛围中拉近距离、消解隔阂。
▲图为“心桥”暑期社会实践团开展《蓝莲花》合唱美育矫治活动
合唱是团体美育矫治的典型载体，能够有效弱化学生的抵触心理与疏离情绪。在日复一日的配合磨合中，学生逐步学会倾听、包容与协作，主动放下心理戒备，融入集体氛围，建立起对同伴的信任与对引导的接纳。歌声传递的坚韧与力量，也持续唤醒学生内心的正向成长期许。
温暖松弛的艺术氛围有效舒缓了学生内心情绪，帮助其释放心理压力、改善人际交往状态。实践团以文艺共建为沟通纽带，以温情陪伴融化心理壁垒，既丰富了艺术矫治的实施载体，也显著提升了矫治教育的柔性温度与渗透力。
以艺润心见实效：矫治赋能促成长蜕变
本次系列艺术矫治活动跳出传统矫治的固化模式，以艺术为媒介实现了“润物无声”的教育引导。从活动过程的观察与反馈来看，参与学生的精神面貌已出现积极转变：集体活动参与度明显提升，被动拖延的行为频次有所下降，同伴间互动交流更加主动自然，部分性格内向的学生也敢于在集体展示中表达自我，整体精神状态更趋正向舒展。
相较于传统说教式教育，艺术矫治以低防御、高共情的特点，打通了心理引导的“最后一公里”，既实现了行为习惯的正向纠偏，也完成了情绪状态的柔性调节，为学校后续开展个性化矫治、深化教育挽救工作筑牢了心理基础。
本次艺术矫治实践，是“心桥”实践团立足矫正教育专业、服务未成年人教育挽救工作的具象探索。下一步，团队将持续深耕艺术矫治领域，不断丰富活动形式、优化实施路径，深化校地协同育人机制，以专业力量护航未成年学生正向成长、重归正轨。
撰文：卢科成 王俊宇
社会实践 | 来源：大学生联报
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