急救知识进校园，南方医科大学学子为华阳小学带去一堂”生命必修课”

“1001、1002、1003……要用力按下去，对，就是这个节奏！”6月16日下午，广州市天河区华阳小学的阶梯教室里，一群四年级小学生围在模拟假人旁边，跟着节奏认真练习心肺复苏。站在他们身边的“老师”，是南方医科大学2024级基础医学（院士创新班）的志愿者们。

这场以“小小急救员，大大守护力”为主题的急救知识进校园活动，由本科生第三党支部主办、南方医科大学2024级基础医学（院士创新班）与南方医院门诊部党支部联合承办。9名大学生志愿者在2位指导老师的带领下，为华阳小学四年级三个班级的百余名学生上了一堂生动的急救科普课。

用孩子听得懂的方式讲急救

“有人突然晕倒了怎么办？”“什么时候应该打120？”志愿者们从最贴近生活的问题切入，通过图片和动画把急救知识拆解成一个个具体场景。没有复杂的医学名词，只有小朋友一听就懂的大实话。

“我们不能把大学课堂上的内容直接搬过来，得先想清楚——一个四年级的小朋友对什么感兴趣。”负责PPT制作的韩泽成说。为此，团队在备课阶段特意调整了课件风格，把“心肺复苏”“创伤包扎”这些专业内容用卡通化的方式呈现出来。

假人一上台，教室就沸腾了

理论知识铺垫完毕，教学进入了最受期待的实操环节。当心肺复苏模拟假人和AED演示机被搬上讲台时，教室里瞬间热闹起来。

两位指导老师从环境安全评估开始，一步步演示完整的急救流程——判断意识、呼救、胸外按压、人工呼吸。每一个动作都标准规范，孩子们看得目不转睛。随后进行的创伤包扎展示同样吸引了全场的注意力，前臂包扎、头部固定、三角巾使用……原本在电视上才能看到的场景，此刻近在眼前。

上手练才是真本事

“光看不行，得让他们亲手试。”这是志愿者们的共识。

孩子们被分成小组轮流上台体验。一个男孩第一次按压时力度不够，志愿者蹲在旁边，握住他的手腕引导：”来，跟着我的节奏，1001、1002、1003……”旁边的同学也自发加入数数的行列，节奏越来越整齐。

包扎练习环节更热闹，两人一组互为”伤员”和”救护员”。”你缠太紧了！”“这个结应该打在这里！”教室里笑声和争论声此起彼伏。志愿者们穿梭在各组之间，手把手纠正动作。

知识问答环节把气氛推向了最高潮。答对问题的孩子能领到文创笔作为奖品，但比起奖品，孩子们对知识本身的较劲更让人印象深刻——有人因为抢答失误懊恼不已，也有人为答对一道关于海姆立克急救法的问题而激动得跳起来。

“他们可能不知道，今天较劲的这些知识，以后真的能救人。”一名志愿者笑着说。

被教到去教，角色的转换

对于这9名大二学生来说，这次活动也是一次特别的成长体验。从策划、备课、采购物资到现场教学、秩序维护，他们用9个人的团队撑起了一场覆盖百余人的公益课堂。

“以前都是坐在台下听老师讲，今天第一次站上讲台给别人讲。看着孩子们认真学动作的样子，突然觉得学医这件事更有意义了。”一名志愿者在活动结束后说。

活动尾声，全体志愿者与孩子们合影留念。快门按下前，一名小学生拉着志愿者的白大褂问：“哥哥姐姐，你们以后是真正的医生吧？”

“是的。”

据了解，南方医科大学2024级基础医学（院士创新班）将继续发挥医学专业优势，围绕急救科普、健康宣教等方向开展更多进校园、进社区活动，让医学知识走出课堂、服务社会。

来源：大学生联报 | 林骏堃